Aquest curs té com a objectiu aprofundir en la consciència fonològica des d’una mirada respectuosa amb el desenvolupament dels infants. Es tracta d’un procés clau en l’accés a la lectura i l’escriptura, que cal entendre, acompanyar i treballar amb sentit pedagògic.
Al llarg de la formació, les persones participants reflexionaran sobre què és la consciència fonològica, quan i com té sentit treballar-la a l’aula, i quines propostes i materials afavoreixen un aprenentatge significatiu.
La formació combina teoria i pràctica, amb exemples reals d’aula, i posa especial èmfasi en la planificació de propostes ajustades al moment evolutiu dels infants.
- Comprendre què és la consciència fonològica i com es desenvolupa com a procés previ a la lectura i l’escriptura, en relació amb el currículum vigent.
- Identificar i comprendre els diferents components de la consciència fonològica (jocs d’escolta, rima, paraula, síl·laba i fonema) i la seva progressió.
- Analitzar i seleccionar propostes, materials i recursos per treballar la consciència fonològica amb criteri pedagògic.
- Dissenyar i planificar propostes de consciència fonològica ajustades al moment evolutiu dels infants.
- Aplicar estratègies per a l’avaluació i el seguiment del desenvolupament de la consciència fonològica.
Reflexionar sobre la pròpia pràctica docent i prendre decisions per millorar la intervenció educativa en aquest àmbit.
Mòdul 1. La consciència fonològica
- Marc teòric de la consciència fonològica.
- Referents teòrics i aportacions rellevants.
- La consciència fonològica en el currículum: anàlisi del DECRET 21/2023, de 7 de febrer.
- Finalitat i sentit del treball de la consciència fonològica a l’educació infantil.
Mòdul 2. Els jocs d’escolta
- Fonaments dels jocs d’escolta i la seva relació amb la consciència fonològica.
- Propostes de jocs d’escolta a l’aula.
- Recursos i materials per al treball de la discriminació auditiva.
- Selecció i anàlisi de recursos digitals i propostes existents.
Mòdul 3. Les rimes, les paraules i les frases
- La consciència de rima: fonaments teòrics.
- Propostes de rimes amb moviment i joc.
- Recursos i materials per treballar la rima a l’aula.
- Contes rimats com a recurs didàctic.
- La consciència lèxica: paraula i frase.
- Estratègies i recursos per treballar la frase a l’aula.
- Aportacions de Maria Montessori en el treball del llenguatge.
- Materials i propostes per al desenvolupament de la consciència lèxica.
Mòdul 4. Les síl·labes i els fonemes
- La consciència sil·làbica: fonaments i desenvolupament.
- Estratègies, recursos i materials per treballar la síl·laba a l’aula.
- La consciència fonèmica: fonaments i desenvolupament.
- Propostes i materials per al treball dels fonemes.
Mòdul 5. El disseny de les sessions de Consciència Fonològica
- Seqüenciació i planificació de les propostes de consciència fonològica.
- Instruments de planificació i graelles de continguts per nivells.
- Disseny d’una sessió de consciència fonològica.
- Relació amb el principi alfabètic i el procés d’accés a la lectura i l’escriptura.
- Relació amb l’abecedari des d’una mirada respectuosa amb el desenvolupament.
- Bibliografia i recursos de referència.
Durant el curs, es faciliten espais de debat i reflexió i tasques que permeten posar en pràctica els continguts. Les formacions són a través de vídeos creats pels mateixos formadors perquè puguis anar fent la formació al teu ritme, però perquè et sentis acompanyada/t en tot moment.
És una formació a distància i asíncrona. Tu vas definint el ritme i el calendari, però caldrà entregar les tasques abans de la data límit. Per poder certificar la formació caldrà haver superat positivament totes les tasques.
